Як легко і весело навчити дитину читати

Дитина вже знає букви, але поки не може в читанні складів? Або склади і короткі слова йому вдаються, але темп нарощується повільно і важко? Розбираємося в проблемі.

Про те, як допомогти дитині запам’ятати букви, і чи треба взагалі до школи морочитися – я писала . Сьогодні ж – про проблеми вже безпосередньо читання. Дуже часто вони – психологічні. Дитині важко зробити крок вперед, перейти від односкладових слів до двоскладовим, наприклад. А ситуація, коли за начебто нез’ясовних причин процес як-то застопорився – нервує всіх учасників, і часто призводить до дитячого негативизму – не можу, ну і гаразд! Ну і відчепіться все. Ніколи не зможу. У цьому випадку наше завдання – зняти градус напруги з ситуації, азарту і гумору.

Для того, щоб почати читати слова, необхідно остаточно розібратися зі складами. Склади читати часто нудно, і склад, на відміну від слова, нічого не значить і нічого не “підказує” самим своїм виглядом. Слово, що починається на КО – можливо, кіт, а склад КО – просто склад КО. І якщо букви дитина пам’ятає ще нетвердо, і не до кінця ще сталося розуміння, що написано те, що чуєш, коли читаєш, а не те, що собі сам придумав – буде читати і та, і МКО, і КА, і взагалі що завгодно. До читання слів на цьому етапі переходити треба дуже обережно, краще подовше посидіти на складах. Але це, дивись вище, нудно.

Що можна зробити. Можна роздрукувати різні склади. Ма, Оп, Ти, Ля, що завгодно. Роздрукувати, вирізати картки. Якщо є кубики Зайцева – беремо їх. І складаємо паровози складів. ПиЛюТоКа! Ви склали – дитина прочитав, посміявся. Обов’язково міняйтеся ролями і читайте те, що становив вам дитина, смійтеся разом.

Начебто звичайний буквар, але не зовсім. З першої сторінки в цьому посібнику – вже текст і сюжет. Як читати? А по черзі. Червоним – позначено те, що читає дитина. Синім – ви. На перших сторінках дитині дістаються лише вигуки і прийменники – А! Ой! Ух! На! Але картинка цікава, і текст живий, і дитина сама буде квапити вас, перевертаючи сторінки – далі, ще! Поступово з’являться червоненькі короткі слова, а потім і пропозиції. До кінця книги отримуєте читає дитини.

Коли короткі слова дитина начебто вже читає, але повільно і невпевнено, берете гру .

Хто грав в – принцип цієї гри схожий. На одній стороні щільною картки – кілька картинок. На іншій – написано слово. В одній коробці картки поділяються на сині і помаранчеві – в залежності від рівня читача, простіше і складніше. Рівень перший – слова ніби кіт, будинок, сова. Всі картки викладаються один на одного в стовпчик, картинками вгору. У кожного гравця по одній картці – вже словом вгору, картинками вниз. Завдання гравця – прочитати своє слово, і шукати серед викладених відповідну картинку. Кро побачив своє першим – забирає картку собі, і читає вже нове слово на її звороті.

Коли освоєні слова, але пропозиції просуваються туговато – беремо або робимо аналогічні самостійно, це зовсім нескладно. Складаємо абсурдні пропозиції – Синя мама пече залізний дуб! Тверда кішка їсть добрий склянку! Мотивація до читання підвищується в рази, регіт на весь будинок!